TAREA 3: Procesos cognitivos enriquecidos con TIC
Somos un
grupo formado por María Jesús, María y Noelia, que vamos a trabajar la tarea 3
de TIC, donde aprendemos cuál es la importancia que tienen las TIC en el aula.
El área
del currículo de Educación Primaria que hemos seleccionado para abordar esta
práctica es el de Ciencias de la Naturaleza.
El área de
Ciencias de la Naturaleza debe ayudar a los alumnos a conocer el mundo en que
vivimos, a comprender nuestro entorno y las aportaciones de los avances
científicos y tecnológicos a nuestra vida diaria. A través de las ciencias de
la naturaleza acercamos al alumnado el trabajo científico y su contribución al
desarrollo de la sociedad.
El tema
que vamos a trabajar se aborda en el tercer curso de educación primaria, en el
bloque: el ser humano y la salud. En concreto en el contenido de los hábitos
saludables para prevenir enfermedades, la conducta responsable.
Plantear
¿cómo se trabajaría un tema de currículum de educación primaria con TIC y sin
TIC? Indicando en cada caso ¿qué procesos cognitivos y cómo éstos se ponen en
marcha en cada uno de los planteamientos?. Ojo, todos los procesos cognitivos
planteados se pueden poner en marcha tanto CON como SIN TIC, el objetivo de
esta tarea es que veáis cómo estos procesos se pueden enriquecer con las TIC.
•
Desarrollo del tema sin TIC.
• Procesos
cognitivos puestos en marcha sin TIC.
•
Desarrollo del tema con TIC.
• Procesos
cognitivos puestos en marcha con TIC.
• ¿Cómo
enriquecen las TIC los procesos cognitivos?
●
DESARROLLO DEL TEMA SIN TIC
En este área del conocimiento
elegida (hábitos saludables para prevenir enfermedades y la conducta
responsable), el desarrollo del tema sin TIC en el aula lo podríamos aplicar de
la siguiente manera:
El profesor utiliza el temario del
libro para proceder a explicar los contenidos del tema , siguiendo esos
pasos,realiza clases teóricas donde le explica a los alumnos cómo tener hábitos
saludables en su día a día y prevenir enfermedades,
Entre los que destacan :
-
Sentarse adecuadamente en clase
-
Lavarse las manos
-
Venir bien aseado de casa
-
Mantener la clase en buenas condiciones
-
Respetar las horas de descanso les permitirá a los niños
estar en disposición de enfrentarse a un largo día de trabajo en el colegio y
fuera de él.
-
Bañarse es necesario para la salud de todo el organismo, no
sólo para la limpieza de la piel, del rostro o de las manos.
-
Lavarse las manos antes de comer, después de ir al baño o
bien de acariciar a una mascota.
-
Lavarse los dientes
después de cada comida.
- La práctica de ejercicio
físico y una alimentación saludable, son esenciales para prevenir las
enfermedades y promover la salud. Los niños deben acostumbrarse a realizar
actividades físicas y reducir las horas que pasan sentados frente al televisor
o videojuegos.
El profesor para implicar a los
alumnos propone una actividad para que los niños trabajen y apliquen los
contenidos explicados en clase .
La actividad que propone el docente es la
creación de un mural en la cual los niños representen actividades de los
hábitos saludables e indaguen más en la información dada, en lo que permite que los niños busquen más
información y se involucren en la
actividad e incluso se les podría pedir a cada alumno que eligiera un par de
actividades que no cumplen para realizarlas y tomarlas como actividades
habituales.
El resultado que da la actividad es
que los niños sean más conscientes de la importancia de tener hábitos
saludables en su vida y el trabajo que tienen que realizar para ello.
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PROCESOS COGNITIVOS PUESTOS EN MARCHA SIN TIC
En este caso encontramos diversos
procesos cognitivos que se implican en la actividad como:
Observación, memoria, aplicación ,
análisis, evaluación, comparación, clasificación, comprensión y creación.
En cuanto al proceso cognitivo de la
observación destacamos que los
alumnos observan a su alrededor de cómo podrían hacer o imitar los hábitos
saludables para involucrarse en la actividad del mural, lo que conlleva que los
niños estén buscando y observando continuamente a su alrededor.
En cuanto se refiere a la memoria destacamos que es una
herramienta importante en el sistema cognitivo de las personas por lo que los
niños para hacer la tarea tendrán que recordar los contenidos para hacerlos
suyos y poder utilizarlos en la elaboración del mural.
El proceso cognitivo de la aplicación en este caso se destaca
porque el contenido se aplica a una serie de actividades relacionadas con la
vida real, lo cual es algo positivo para los alumnos, ya que potencian y se
involucran en el diseño de la actividad puesto que les enseña algo para la vida
cotidiana.
El proceso cognitivo del análisis es destacado en este caso
porque los alumnos tienen que tener la capacidad de encontrar formas de hábitos
saludables y saber relacionarlos para poder utilizarlos en la vida diaria, es
decir, saber distinguir lo que el contenido quiere decir con lo ellos mismos
pueden hacer.
El proceso cognitivo de evaluación en este caso se puede
destacar porque cada niño puede evaluar los hábitos que han elegido los otros
compañeros e incluso opinar sobre ellos. Y además ¿por qué no? utilizar los
hábitos el propio alumno.
El proceso cognitivo de la comparación se puede destacar aquí ya
que muchos alumnos pueden comparar y mantener relaciones de semejanza o
diferencias entre los hábitos elegidos o
incluso el propio trabajo realizado con otros compañeros y hacer puestas en
común de los resultados obtenidos.
El proceso cognitivo de la clasificación se puede destacar en este
caso ,ya que los alumnos eligen la información que les interesa por lo tanto la
información que no les sirve la desechan.
Además la clasificación permite ser
más precisos con el mensaje que se quiere enseñar.
El proceso cognitivo de comprensión en este caso destaca porque
la ayuda de otro recurso didáctico ayuda a mejorar el entendimiento del
contenido de forma que el alumno ponga a la práctica el mismo contenido para
aplicarlo a la vida real. Si el alumno lo comprende el alumno lo entiende y lo
hace suyo.
Finalmente destacamos el proceso
cognitivo de la creación, ya que el
mural o la actividad que hagamos puede desatar la capacidad creativa de los
alumnos e sumergirlos en los contenidos para que se entiendan mejor de forma
más motivadora.
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DESARROLLO DEL TEMA CON TIC
En este área del conocimiento
elegida (hábitos saludables para prevenir enfermedades y la conducta
responsable ) el desarrollo del tema con TIC en el aula lo podríamos aplicar de
la siguiente manera:
Lo podríamos aplicar desde
diferentes puntos de vista en relación con las TIC, como la explicación apoyada
de una presentación o la utilización de alguna herramienta digital con la cual
desarrollemos todo el tema de manera concisa, con un mensaje claro, en el cual
los niños no pierdan la atención a la hora de seguir la clase y a la misma vez
encontrar motivación para aprender
contenidos.
En este caso elegimos la herramienta
MOOVLY, en la cual se pueden realizar videos interactivos con explicaciones de
contenido, donde los niños pueden ver de manera gráfica cómo aplicar los
hábitos saludables y la prevención de enfermedades.
También podríamos elegir la
herramienta THINGLINK para realizar imágenes interactivas en los cuales los
alumnos puedan participar en su realización.
A continuación vamos a mostrar cómo
se desarrollaría nuestra idea:
El profesor utilizará la herramienta de Moovly para hacer un vídeo que
refleje los contenidos del tema, como una representación donde se muestran
hábitos saludables que ellos utilicen en el día a día. Algunos ejemplos pueden
ser: sentarse bien en clase, lavarse las manos antes de comer, hacer deporte o
lavarse los dientes después de cada comida.
Los niños en esta clase expuesta con
esta herramienta, pueden observar de manera audiovisual como deben realizar
estos hábitos y con qué frecuencia deben hacerlo.
Con la herramienta de Thinglink, el
profesor explica a los alumnos como utilizarla y aplicar en ella los contenidos
del tema, por ejemplo en cada hábito saludable buscar alternativas referentes
con la actividad para poder poner en la imagen más formas de contenido, como el
hábito de sentarse correctamente tendríamos por un lado el hábito y podríamos
añadir qué partes se ven afectadas si no hacemos el uso correcto al sentarnos.
Los niños al trabajar con esta
herramienta están implicados en su propio aprendizaje del tema y al ser un
recurso interactivo muestran más interés y motivación.
●
PROCESOS COGNITIVOS PUESTOS EN MARCHA CON TIC.
Respecto a los procesos cognitivos
con TIC, podemos destacar los que en este caso aparecen: observación,memoria,
aplicación, análisis, comparación, clasificación, comprensión y creacíón.
En cuanto a la observación podemos destacar que los alumnos al visualizar el vídeo
encuentran y entienden los contenidos.
En cuanto se refiere a la memoria, los niños cuando atienden a la
explicación del docente y cuando realizan la tarea están memorizando el
contenido dado, como los hábitos saludables y sus caracteristicas.
En cuanto a la aplicación, el profesor cuando le explica a los alumnos cómo
utilizar la herramienta y cómo introducir los contenidos, ellos cuando lo
comprenden empiezan a aplicar esos conocimientos y realizar las actividades, en
este caso los hábitos saludables y aplicarlos a su rutina como parte
importante del día.
En cuanto al análisis podemos apreciar que mediante las TIC los niños realizan
un análisis en los contenidos y eso les sirve para ampliar sus conocimientos y
elegir de los mismos los que van a seleccionar y aplicar en su vida.
En el proceso cognitivo de la comparación podemos apreciar que los
niños al buscar información en Internet para la realización de las imágenes
interactivas , comparan los contenidos
que encuentran en diferentes páginas web y a la vez van aprendiendo y
dándole significado a lo encontrado, para así hacerse con la información óptima
para realizar la tarea.
Incluso pueden comparar las
diferencias y semejanzas con las imágenes realizadas por otros compañeros.
En el proceso cognitivo de la comprensión, se puede señalar que los
niños deben entender los contenidos que les explica el profesor sobre el tema
que van a tratar con el uso de las herramientas, una vez que comprenden los
contenidos son capaces de ponerlos en práctica.
En el proceso cognitivo de la clasificación ,podemos destacar que los
alumnos descubren nuevos contenidos y los complementan con los que ya saben, lo
que hace que se queden con los contenidos que ellos consideran válidos e
ignoran los contenidos que son menos relevantes.
En el proceso cognitivo de la creación, podemos destacar que los
niños a partir de los contenidos del tema, con la ayuda de las herramientas
digitales, van creando nuevos recursos que les sirven para entender e incluso
estudiar el tema.
●
¿CÓMO ENRIQUECEN LAS TIC LOS PROCESOS COGNITIVOS?
Los
procesos cognitivos se enriquecen con las Tic gracias a la cantidad de recursos
que ofrecen y una amplia gama de actividades y aplicaciones , en las cuales se
pueden sumergir en ellas, investigando contenidos en la web, haciendo
actividades interactivas. Lo que conlleva a que se activen los procesos
cognitivos es que se fomente la memoria, la creación, la aplicación, la
comprensión , en definitiva todos los procesos cognitivos.
Las TIC
hacen que los conocimientos que ya tenemos puedan ser más amplios y completos.
Nos
permite aclarar dudas.
En la web
encontramos herramientas que nos permiten favorecer nuestros conocimientos.
Contrastar
y comparar información que ya tenemos.
También
encontramos la motivación ya que los alumnos muestran un mayor interés en realizar
las actividades propuestas, sintiéndose ellos los protagonistas de su propio
trabajo.
La
atención se acentúa ya que al mostrar unos contenidos de manera visual captamos
mejor su atención.
En
conclusión sacamos que las TIC aportan grandes beneficios a los procesos
cognitivos.
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